為什麼走出校門了，工作了，有孩子了，還一定要繼續學習？
谷歌效應——
科技的發達正在讓我們變得無知
沒有智慧型手機之前，我能記住家人的手機號碼。現在我只記得自己的手機號，因為時常要在辦卡的時候告訴對方。一旦離開手機，我就沒法和最親近的家人聯絡，儘管我微信上有著從小到大國內國外遠的近的大量認識的人……
這種現象被稱為「谷歌效應」。就是說，在什麼信息都可以上網搜索、都可以被電子記錄的年代，我們的大腦反倒記住更少的內容。大腦本能地要節省能量，當它知道這信息是唾手可得時，就不會去認真存儲它。這也是為什麼把事情寫在紙上，可以節省腦力。
所以，現代人更傾向於去記住的是——某個信息，在哪裡可以查到。我們腦子裡存儲了大量好披索引標籤一樣的東西，而不是具體知識。數碼原生代的孩子們，或許更是如此吧，他們從出生後就認為，信息不必當真記住，網際網路又不會消失。學生為應付考試而突擊複習所記住的內容，也有類似特點。大腦知道這些是為臨時表現而用，就只會關注在不同題型時如何應對，而不會把這些當做要在未來使用的知識，去長期存儲。
很多人覺得這是無所謂的，但這樣的結果，直白點說，就是讓我們更加無知了。我們的確無需知道所有事情的細節，但隨著我們對掌握常識和具體知識的放棄，我們會變得對某些領域完全不了解，當你想去搜索時，你可能根本不知從何搜起。
另外，頭腦里有沒有常識、知識，還是很不一樣的……
了解更多事實性信息，有更廣博的常識，
會提高你的理解、分析、判斷和創造能力
為什麼要了解黑洞呢？日本園林、教堂建築、中國古代青銅器、植物園裡各種品種的花草、某個體育項目的比賽規則、某個地域的歷史民俗和特產……了解這些有什麼用呢？
認知寬度，影響你的思維方式，思考效率，分析推理能力，格局眼界品位情緒甚至三觀……
對世界的了解，會讓你對別人和別的文化有更多理解與包容，更清楚自己的位置，更知道為什麼現在這個世界是這樣的，有更多思考和類比的參照素材……當我們感到某個人氣質好、有涵養、智慧、豁達、有格局、是「有趣的靈魂」等等，這或許都與眼界開闊、知識儲備多，有或多或少的關係。
頭腦里不斷豐富的知識，也會讓人隨時鍛鍊大腦的分析思考能力。比如，讀一篇關於孩子教養的文章，是否能做到這些——認真讀完；領會了作者的核心意思；批判性思考；了解文中內容和自己具體情況之間的異同；能想到：自己所遇到的困擾，按照文中的思路，可以如何套用、舉一反三；能根據文中所體現的觀念，來思考並解決自己的其他具體問題……
這類文章，作者能使上的勁，是很有限的——提供一點新理論、操作建議、不同的思考角度等等，接下來的環節：解讀、在生活里應用，這都得靠讀者自己的力量了。
為什麼只看手機不讀書，
就會有「知識偏食」？
有一次去理髮，想做個新髮型，髮廊小哥說需要一個多小時，我說那下次吧，等我帶本書的再做。他笑說，「現在什麼手機里沒有啊！」估計很多人都覺得，手機里已經有了一切。
我看手機花的時間很多，讀書也一直在讀。比較這兩者，很明顯感覺到，手機上是一個強大快速的資訊流，你看，就是在跟著漂流。這些當下發生事件的資訊流，也要了解，但不必把時間都花在這上。讀書的不同是，書里提供的內容，好比是更恆久堅實的大山大地森林，是真正構成大部分地貌的東西。現在的時代，網絡讓人很容易只關注表面的資訊流，忽略那些構成一個人基本知識框架的內容，比如科學歷史地理文史藝術……以及各個領域最新的進展，或者某個小眾領域的深入內容。
這些知識我們上學時都學過一些，但正如前文所說，為考試而學的內容，過後多半會忘掉，並且內容也隨時間推移早就有了更新。所以，走出校門後，持續進行自我教育，這就好比吃飯睡覺運動一樣，是必須的。
學習改變大腦，不僅是功能，還有結構
人的大腦結構是會隨著你使用大腦的方式而改變的。比如，交通狀況複雜的倫敦計程車司機，大腦里負責處理空間信息的海馬區，就比常人更大。當然以後隨著導航和無人車推廣，這個差距或許又會沒有了。
黑洞照片出來後，大家驚嘆愛因斯坦之偉大。日本一個紀錄片記錄了專家對愛因斯坦大腦的研究，發現他的大腦結構有很多不同。大家紛紛驚嘆：果然不是常人啊！但，我私下裡想，我們並不清楚的是，其中究竟有多少不同是先天的，多少不同是他常年的研究工作中深入的思考的結果。
活到老學到老，這話說起來容易，前提是——你要持續在學！你要保持大腦不斷升級、狀態在線。這的確有點像健身。人隨著年齡增長，腦力會逐漸衰退，只有持續維護，才能讓它維持在大致能正常運轉的水平。
孩子大了為什麼不愛和家長交流
除了青春期的叛逆（他渴望擺脫家長的干預，遠離家長，凡事自己做主），還有一點就是，很多家長不與時俱進，對新事物不了解，這樣，和孩子之間沒有話題。在孩子眼裡，父母所知甚少，不能提供什麼有用的信息和建議。家長說話說不到點子上，辯論也辯論不過孩子，他聽父母教訓，如果保持沉默不辯解爭論，只是出於禮貌，是無奈，不是認同。
要想對孩子依然有影響力，你要多學習，多了解世界的變化。
人的心理年齡，並非是你認為自己年輕就是年輕。而是，你中年、老年了，卻仍然像年輕時一樣好奇、聽歌聽音樂看電影、渴望了解新事物、會玩、會嘗試新的體驗、敢於去想像生活中的變化……
三四十歲後，生活好像是一下子慢了下來，每天總是同樣的事情在發生，人生仿佛進入停滯休眠期。在這個「漸老」的趨勢中，保持學習，這是對年齡的修正。
這代年輕人將經歷不同的人生模式
根據專家的研究，一個出生在西方國家的孩子，在過去的二百年間，每十年預期壽命增加兩歲。據說，這樣推算，一個今天20歲的人，有50%的概率壽命為100歲以上。
在這樣的時代，過去那種：上學——工作——退休，三段式人生，將不再適合。人們要過「多段式」人生。你或許要經歷幾次職業轉型，你要不斷學習以保證有能力及時轉型，要全程維護健康、親情、友情等無形資產，要做好準備能夠工作到比較老的年齡（當然那不一定像你想像的那麼糟糕，你可能很享受老年時期的工作）……
這種情況，並不是下一代人長大了才會面對，這會發生在現在二三十歲的人身上。現在四五十歲的中年人，同樣要考慮這些，要開創新的養老方式，要對下半場有全新的構想。一切都將與過去不同，我們沒有先例可參照。時代變化之快，使得我們總是開拓者。
所以，簡而言之，成年後不斷學習，是剛需。我們將是首批親身體驗終身學習的價值的人。我們要為下一段工作的轉型積累專業資本，要為更長久的人生積累養老資本（錢和健康）。未來社會，並不會僅僅出於愛心讓六七十歲的人做點象徵性、可有可無的工作，我們要有能力，創造貨真價實的社會價值，才會在那時有機會去工作。
小結
我個人的觀察是，泛泛地說，男性對各方面的常識、各領域的信息都比較關注。女性或許因為更多注意力放在關係和情感上，所以到一定年齡，對外界的好奇心開始減少。外面的世界裡，有越來越大的領域逐漸變得與自己無關。這或許也是原始人生活留下的痕跡吧——男人要巡視四周，觀察變化，找機會狩獵或逃跑；女人專注於養孩子、收納、採摘、打理家園。
媽媽們多學習，廣泛涉獵，有開闊的眼界，也不僅僅是為教養孩子。現在的經濟模式決定了，在過去工業、農業經濟中，男性特有的優勢，如今已經不多。女性在職場上的地位和收入正在迅速趕超中。多學習，自己未來會受益的。
家長學習，才能了解學習的過程。這樣您給孩子講題，也就不會特別傲慢不耐煩。
家長學習，也會更深刻地懂得學習的意義，體會到樂趣。每晚聊天，孩子分享白天的趣事，你聊聊你讀書讀到的趣聞。這是和孩子一路陪伴並肩成長，而不是「警察抓小偷」式管教。
當孩子遇到困擾，您也知道如何與他一起分析解決，不會感到茫然無助……
所以，我們學習提高，就是在優化孩子的成長環境。
我們不一定很富有，但我們可以在知識上、精神上富養孩子，讓孩子做知識的富二代！
