圖為示意圖。(Wang Zhao/AFP)2026-07-2014:16
中國地質學者楊恆書近日在一段採訪視頻中披露，他在從事地質工作期間曾被迫修改數據，不按照要求造假便無法提交報告，自己還險些遭到開除。重慶一所大學教授向記者披露，中共以評估、資源分配和職稱審批控制高校，學校為取得政策及經費，長期編造就業率、科研成果等數據，拒絕配合者則可能長期遭到報復。
7月18日，這段採訪視頻在多個境外社交平台流傳。楊恆書表示：「你不造假，交不了報告。我不造假，就差點被開除了。這樣造假，這數據拿來幹啥？全面造假。這樣的工作處於這種狀態的話，你說我這個地質工作者，再怎麼努力也是滄海一滴水。沒辦法了。」
楊恆書在視頻中沒有說明造假髮生的具體時間、所涉項目及要求其造假的單位。公開視頻也未交代完整採訪的拍攝時間和首發平台。
學者：為了評估幾乎是全方位造假
楊恆書的說法指向中國地質項目的數據編制和報告驗收環節。地質調查報告涉及地層、構造、礦產分布及資源儲量，相關數據還可能被用於勘探、礦山開發、工程建設和地質災害評估。原始數據或報告結論一旦被要求修改，後續勘探、工程建設及災害評估也可能依據失實材料作出判斷。
楊恆書曾參與西秦嶺及青藏高原地質研究，1988年至2003年間發表多篇涉及地層、斷裂構造、沉積盆地及古生物特徵的論文，曾任川西地質大隊研究人員。
對於楊恆書披露的情況，重慶一所大學教授秦洋（化名）接受大紀元採訪表示，學校為應付評估集中造假並非個別現象。他說：「評估小組到校後會隨機聽課、抽查和提問，學校則提前要求教師記住統一的數據和說法。」
近期，科普博主「耿同學」連續舉報多所中國高校的院長、教授涉嫌論文數據造假，多所高校調查後免去相關人員職務。中國高校學術造假及內部審核失效問題再次受到關注。秦洋表示，大學內部涉及造假的領域很多。
秦洋披露：「為了評估，幾乎是全方位造假。評估有一套指標和辦法，學校就按照這些指標編數據，包括每年的學生就業率、科研成果、教授比例、博士點、碩士點授權單位，還有圖書館藏書數量，這些都可以編造出來。每個老師都要記住這些數據，評估小組的人可能隨意抽課、聽課、提問，老師要按照學校編造好的數據回答。我當時對這種事情非常反感，也感到非常諷刺。」
高校按指標集體編造就業率
在中國的高等院校，教師需要提前知道學校要求對外公布的數字，再按照統一口徑回答評估人員。秦洋表示，學術成果和評估數據造假已經持續多年，近年有學生公開揭露後，外界才逐漸了解高校內部的運作方式。
他說：「每年的學生就業率造假，校方會跟每個老師說清楚，今年這一輪應該是多少，全部都要編造這些謊言。學術造假和成果造假已經存在多年，上面掌控著大學的資源，你必須給出好看、漂亮的數據，才可能申請到資源和政策。這是中共體制決定的，不是大學喜歡造假。」
陝西一所大學退休教授潘嘉明（化名）接受採訪時表示，中共體制只能培養出說謊、做假事、造數據和編數據的人，並非教授喜歡造假。他說：「你不造假，無法在這裡生存啊。政治正確本身就為你造假提供保護。」
潘嘉明表示，中共高校評估並非只檢查學校的真實情況。學校能否取得科研項目和資金支持，與各類指標直接掛鈎。校方為了保住資源，要求教師共同維護同一套數字，評估由此變成事先排練的數據表演。
他說，在這套制度下，數據好看能夠換取資源，揭露造假者卻可能失去晉升機會。拒絕配合學校安排的教師，可能在職稱晉升、研究生導師資格和科研項目申請方面受到限制。
20年前，潘嘉明曾發表一篇反對大學造假的文章，此後申報職稱和研究生導師受到阻礙。後來，他與幾名已留校任教的學生一同申報研究生導師，學生獲得批准，他卻未通過。
揭露造假者遭體制封殺
回憶此後的處境，潘嘉明表示：「該篇文章發到網上以後，整個學校都驚動了。從那以後，我申報教授、研究生導師和職務晉升的路基本都斷了。有一年，同事一定要把我報上去，我的幾個學生也一起申報，最後學生通過了，我卻沒有通過，就是那篇文章的原因。我的同事很生氣，去找校長拍桌子。校長明確說，不是我的硬性條件不夠，就是不讓我當研究生導師。」
潘嘉明感嘆道：「你不配合，就會在很多方面受到限制，職稱晉升的路會斷，科研項目可能永遠申請不到。一旦進入他們的黑名單，就會一直留在黑名單里。」
中共長期宣稱以科研、評估和數據推動治理，但地質學者及高校教授的經歷顯示，在缺少獨立監督、專業自治和公開問責的環境下，數據可能成為獲取資源和維持政績的工具。配合造假者可以繼續留在體系內，拒絕配合或公開揭露者則面臨開除、職稱受阻及項目封殺。
