從父母的角度出發，幾乎所有的寶爸寶媽，都希望自家娃能夠成為別人口中的「天才」，所以從孩子出生起，家長們就在尋找可以證明他們智商高的「蛛絲馬跡」。
但問題是，不論孩子的智商是否真的出眾，他們在1周歲前的行為舉止其實差不多，很難展現出來什麼明顯特徵，大部分的孩子都是在學齡前期才能「見分曉」，那這又是為什麼呢？
事實上，孩子的大腦在6歲前會經歷兩次發育「黃金期」
哈佛大學研究經過一系列的跟蹤調查和研究後發現，孩子的智商高低並不只局限於先天性的發展，後天的培育占比似乎更加重要，而且孩子大腦的發育進程也是分階段的，如果家長能抓住機會，挖掘孩子的潛力，也能夠實現「彎道超車」。
●0-3歲是大腦發育的「起跑線」
一般來說，成年人的腦質量其實是在1200克到1400克之間，而新生兒的腦質量平均為350克左右，在3歲之間會慢慢發育到一千克左右。
在大腦發育如此迅速的情況下，孩子的學習能力也處於絕佳狀態，從普通生存技能，到複雜的語言邏輯敘述都難不倒他們。
因此，家長更應該從視、聽、觸等多方面對孩子進行引導和鍛鍊，鼓勵其實現全方位發展，為日後學習和校園生活打下基礎。
●3-6歲是大腦發育的「夯實基礎期」
等孩子到了3歲左右，認知能力與專注力得到提升，但由於好奇心較為旺盛，他們大多時候都還是處於「三分鐘熱度」狀態，很難安靜下來鑽研某一件事情。
也正是由於孩子這種特性，在他們眼前發生的事情大多如過眼雲煙一般，雖然看過、聽過，但卻不會往心裡去，所以家長在這一期間主要應當鍛鍊其專注度，以夯實基礎，促進大腦「質」的發育。
此外，美國哈佛大學心理學教授埃倫溫納也曾在研究中指出：大部分兒童的智商在童年時期就有跡可循，而孩子在6歲前出現這3類調皮行為，也暗示其將來智商會比較高，家長要記得別盲目干預。
動手能力強，是「拆家」的一把好手
大部分的孩子其實在成長中都有「拆家」這一階段，但區別在於有些孩子堅持下來了，而小有小朋友則被父母嚴厲制止了。
事實上，蘇聯的著名教育家蘇霍姆林斯基說過：「兒童的智慧在他的手指尖上」，而陶行知先生也提過「手腦並用」的理論，這些都直接或間接地表明了，「拆家」在某種意義上來說，確實是促進大腦發育的行為之一，也在為高智商奠定基礎。
所以在條件允許的情況下，家長們不妨放寬心，當他們「拆家」時睜一隻眼閉一隻眼。
模仿能力強，看到什麼都想「比劃」兩下
在《社會心理學》一書中，心理學教授戴維·邁爾斯對孩子「模仿」的行為下了定義，即「模仿是孩子受到周圍人行為的影響，自覺或不自覺地使自己的行為與他人趨近。」
也就是說，孩子為了能夠融入自己所在的環境，會不自覺地觀察身邊人的行為模式後進行自我整理，並形成自己的價值觀、完善知識結構的過程。
而在這個過程中，孩子需要擁有敏銳的觀察力、對信息的認知能力以及梳理能力，所以一般模仿能力強的孩子，大多是智商會比較高。
調皮搗蛋，鬼點子一個接一個
大部分高智商的孩子，都具備舉一反三的能力以及強大的邏輯能力，他們腦海中的鬼點子特別多，尤其是在實行起來的時候，給家長造成了不少麻煩。
可事實上，不管是創造力還是舉一反三的能力，都是他們在學習過程中的重要天賦，也代表著他們將來能夠成為學業上的「潛力股」，因此家長可不要盲目制止他們這種行為。
其實大家總說父母是孩子的啟蒙導師，如果寶爸寶媽能夠恰當引導孩子的行為，了解他們背後的意圖，不隨便將自己的思維套用在小朋友的身上，那麼對孩子的智力發育，想必也會有很大的幫助哦。