很多家長認為，軍訓可以讓孩子吃苦，強身健體。
近幾天，湖南省龍山縣皇倉中學爆出軍訓教官與師生發生衝突，引起輿論廣泛關注。之所以受關注，主要因為涉及人數眾多，達42人，通俗的說法叫「打群架」，而且受傷的主要是學生。官方前天對此事的正式通報，進一步激起眾怒。有網友傳出的現場照片表明，湖南龍山當地的學生集體上街遊行抗議。
湖南龍山因軍訓引發的事件，並非偶發。幾乎就在與此同時，8月20日，遼寧阜新市育才高中一女生因軍訓軍姿不好被老師揚言開除，被家長帶回家後跳樓自殺。8月25日，陝西西安中學一名高一新生在軍訓時，突然暈倒，口吐白沫猝死。
軍訓導致的群體事件和學生死亡事件集中在這幾天爆發，各有具體原因不同，但終於使人們開始關注到學生軍訓這一多年來看似已「習以為常」的學校活動。
眾所周知，學生大規模軍訓，並逐步在《兵役法》、《國防教育法》中以法律法規的形式固定下來，列入教育部的大中小學校教學大綱，是從1989年六四事件之後開始的。北京地區部分高校1989年9月入學的新生，軍訓時間曾長達一年之久。
根據教育部與軍方聯合頒布的《學生軍事訓練工作規定》及相關法規，軍訓的目的是「通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮鬥，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識與技能」。其中，重點是培養學生的「組織紀律性」和「集體主義精神」。
培養「集體主義精神」的意義何在?學者劉軍寧的一篇文章一針見血，「集體主義要求個人放棄自己的獨立思考，依賴於更高的道德權威;放棄自己的行動自由，聽命於更高的政治權威;放棄自己的追求，服從於他人的追求。集體主義認定，個人是集體的附庸，絕對的道德權威和無限的權力屬於集體。個人沒有獨立於集體之外的任何意義和價值。」在1989年六四之後，執政當局尤其需要這種「集體主義精神」，來對抗「資產階級自由化」思潮帶來的個人主義的覺醒，而軍訓正是一種最佳的方式。通過開學前的短時軍訓，以及滲透於日常教育中的長期「集體主義」和「愛國主義」教育，當局的目標是把學生培養成完全沒有自己的獨立思考和行動力，堅決聽命於政府、服從於當局、臣服於集體的一群聽話小綿羊。
以一種完全統一的標準，來控制和約束學生的思想與個性，培養學生學會服從、永遠當奴才，永不質疑，對其進行思想控制，可以說，在軍訓中基本上做到了。
當局在學校進行的政治目標明確的意識形態教育，多數時候會遭致學生及家長的反感。比如學校里開設的思想品德課、馬克思主義課及毛概(毛澤東思想概論)、鄧概(鄧小平理論概論)等政治課程，一貫都會被學生，包括老師輕視和嘲諷，師生教和學，都只是為了應付學校。但是，為何25年來，軍訓這一列入學校計劃的校外活動，在各地、各階段遭到的老師、學生和家長的反感並不強烈呢?這個問題我一直百思不得其解，直到幾年前我調查了一宗軍訓事件，才恍然大悟。
這起事件與最近的這幾起軍訓事件類似。一名初中女生在軍訓基地軍訓時，突然暈倒，送醫後不治身亡。學生家長對孩子的死亡提出了種種疑點。經過艱苦調查，及內部人員爆料，最後查明，學生出現病症時，學校老師及軍訓有關人員正在一家足浴城裡洗腳按摩和唱歌，發現和送醫不及時是重要原因。此時我才第一次知道，各個學校的軍訓，都是由社會上的公司組織的，背後有一條從學校、公司到軍方，及涉入其中的若干個人，都能從軍訓獲得很大利益的強大產業鏈。
組織軍訓的那家「教育服務公司」的小老闆後來成了我的朋友，他告訴我許多讓人震驚的事實：他的公司，在同城做學生軍訓的公司中不算最大，但每年營業額也達到5000多萬元。不過，真正落到他手上的利潤，只有幾百萬，大部分都送到了學校、教育部門某些掌權者及軍方一些人員手中。除了寒暑假軍訓，其他時間他幾乎每天都在陪學校校長和有關領導吃飯喝酒唱歌，「有時一天有十幾個小時在喝酒」。為了讓學校把學生軍訓的生意交給他，不僅要陪吃陪喝陪玩，還要給校長和經辦人送錢;還要考慮讓校長和學校從學生家長收取軍訓費時有利可圖。而具體舉辦軍訓的地點在「軍訓基地」，屬軍方的封閉基地，也得向軍方單位及個人「進貢」。他說，「我賺的是小錢，大錢都是別人拿走了。那樣他們搞軍訓才有積極性。」
固然，很多家長認為，軍訓可以讓孩子吃苦，強身健體，鍛鍊意志，這是軍訓得到支持、並延續下來的原因之一，但也不能不說，軍訓已變成一門生意，以及這一生意背後的權力尋租和腐敗，才是軍訓得以多年延續的根本原因。在中國，什麼事情一旦變成一門生意，便具有了可持續性。而這門「生意」並不為人所知，因此也就少人監管。因為校長及軍方等少部分人的利益和腐敗，一個旨在把學生變成奴才的惡劣活動，竟在孩子們的人生中和成長史上伴隨了他們多年，這是多麼可悲的事實。
來源：香港東方日報
