5月13日，一位中年大叔穿著皮鞋、西褲、Polo衫，和一群青年學生跳蒙古族舞蹈的視頻火了。很快56歲的姜鐵紅被認了出來，他是中央民族大學舞蹈學院院長，隨後網友表示：「就是這位院長，已經在我的朋友圈跳了一天舞了。」
視頻火了一周後，中國新聞周刊在中央民族大學舞蹈學院院部見到了姜鐵紅，他依然穿著視頻中那件Polo衫，回憶起幾天前的走紅依然覺得不可思議。
從狀態上能看得出姜鐵紅很疲憊，目光卻仍舊炯炯。聊起流量和熱搜，他顯得迷茫且困惑，一旦聊起舞蹈，他又立刻支棱了起來，仿佛下一秒就要跳到桌上展示一段。
只有左手手腕上智能手錶不斷跳出的血壓警報仿佛在提醒著他：「你火了，穩住」。
（以下來自姜鐵紅的口述）
大清早去「自首」
那段在抖音上被瘋傳的視頻不是我拍的，是我的同事趙松老師，他比我年輕，玩這些短視頻也更溜。
那是5月13日的傍晚，我剛從外面開會回到學院，正趕上審查節目。審查的節目是我們學院為了5月底的一個活動準備的。那個活動除了開會以外，還要呈現一台演出。
演出中就包括大家在視頻中看到的這個舞蹈《奔騰》，節目安排就是我要和孩子們一起跳，那自然我也應該和孩子們一起接受節目審查。
理論上，審查節目是一件嚴肅的事情，我不應該穿著Polo衫、皮鞋、西褲跳舞，這不符合規矩，但是那天正好趕巧了，我一推門正好排到這，學生老師們都喊我上去，我就也沒多想。
姜鐵紅與學生一起跳舞。圖/視頻截圖
然後跳舞的畫面就被趙松老師拍下來發到網上了，到那時候我並沒有意識到問題的嚴重性，當天晚上搞得挺晚，人也比較疲憊，回家就洗洗睡了。
手機放床邊充電，也設置了靜音，早上起來我人傻了，鋪天蓋地的消息和提醒。我照常去學校上班，進了學校發現有學生找我合影，這些學生都不是我們舞蹈學院的，我也不認識，他們告訴我：「姜老師你上熱搜了。」
我當時嚇壞了，心想這下完蛋了。學校曾經三令五申讓我們這些當領導幹部的要低調，要時刻維護學校的榮譽，不要在網上瞎嘚瑟，要低調一些，這下壞了。
所以5月14日早上，我辦公室都沒去就直接去校宣傳部「自首」去了。我還記得進門我和宣傳部的老師說的第一句話是：「這不是我發的，我也不知道怎麼就熱搜了，我就是帶著學生跳了個舞。」
我當時真的以為完蛋了，上了「熱搜」保准不是好事，倒是校宣傳部的老師過來安慰我說沒事，他們已經掌握了我這邊所有的「犯罪事實」，沒有對學校的聲譽造成影響，反而是宣傳了學校，這樣的「熱搜」在學校看來是一件好事，我自然也就「被判無罪」了。
「熱搜」帶來的後果並沒有結束。一些好多年不聯繫的人開始給我打電話、打視頻然後表示對我的關心，說看到了我在跳舞，跳得很好，多保重。再然後我就在短視頻平台上看到了我和他們的通話視頻，別人跟我說這叫「蹭流量」，我也不太懂。
很多人轉發我的視頻，然後留下很多讚美。有人跟我說，我跳舞之所以火是因為反差，很多人沒看到過一個50多歲的胖大叔還可以這樣跳舞，這種反差滿足了人們的獵奇感，從而實現了播放量的井噴。
我覺得不是這樣的，我認為就是大家喜歡舞蹈，熱愛舞蹈，每個人內心中都有起舞的原始衝動，僅此而已。
別給我爸丟臉
我4歲之前生活在黑龍江，我是朝鮮族，在4歲之前不會說漢語，在家都是說朝鮮話。
因為父親是舞蹈演員，工作的要求調動到了呼和浩特，我們全家就跟著他一起過去了。母親是一名普通的工人，所以在家我爸說話就是命令，我只要不服從就會挨揍。
雖然家裡有藝術工作的背景，但是小時候我既不喜歡藝術，也不喜歡學習，最喜歡踢球，感覺踢球很帥，很酷，也有意思，每天最喜歡的事就是和大院裡的孩子們一起踢球。
12歲時有一天，院裡小朋友告訴我，馬路對面的體育場門口來了一批北京體校的老師招募足球學員，什麼人都能報名，但是報名需要學校的介紹信。
我們一大堆孩子就跑到學校去找老師開介紹信，老師很痛快就給開了。我拿著回家就跟我爸說了，我要去北京踢球。
當場就是一個大嘴巴子，然後我爸抄起我的介紹信就給撕了，「踢什麼球，你給我學跳舞去」。還記得為了這個事我哭了好久，還不敢當著我爸面哭，哭也挨揍。
我當時並不明白我爸為什麼要我學跳舞，現在回想起來更多的是我爸覺得跳舞可能是個謀生的本事，是個生活的保本。
於是我就這麼別彆扭扭去了藝校學跳舞，但是並沒有放棄踢球，以至於在很長的一段時間裡，我跳舞啥也不是。
直到中學時有一天，我踢球回來，被專業老師叫住，我記得很清楚，他對我說：「怎麼哪個班小孩去踢球都有你？人家踢完球練功去了，你踢完跟著下一批孩子踢下一場，你爸的臉都被你丟盡了。」
因為那個時候我們所有的孩子都住在大院裡，藝校的老師和我父母都認識也熟悉，大家抬頭不見低頭見，「給我爸丟臉」這話一出，意味著兩件事，第一件事是我可能會挨更多的揍，第二件事就是我爸的臉可能真的會被我丟掉。
因為不想給我爸丟臉，我開始認真跳舞，那個時候談不上喜歡，也談不上熱愛，更不理解舞蹈的表達是什麼。
「不給我爸丟臉，就是我最大的目標。」而證明我舞跳得好，沒有給我爸丟臉的唯一方式就是得獎。去贏得更多的獎項，拿下更多的名次，通過這樣的方式去把我爸可能丟掉的臉都接住。
藝校畢業後我就和小夥伴們一起進了團，成為了一名舞蹈演員，可以掙錢了。雖然我用實際行動接住了我爸的臉，但我仍然想要逃離那個家，逃離那種我爸當天王老子的環境。
1988年，我有個哥們考學去了北京學跳舞，這再次刺激到了我，想要離開家我就也要考到北京去。第二年我就用專業成績第一名考進了中央民族大學，階段性完成了逃離我爸的目標。
病危通知書
到了民大後，我才第一次知道系統性學習舞蹈是怎樣的，也開始慢慢理解了，我爸小時候通過揍我，給我打下的底子是多麼好。
但是我依然不理解，舞蹈到底是什麼。即便是現在回看曾經拿下了如「荷花杯」「孔雀杯」「桃李杯」等大獎的榮譽，我依然不認為那時的我懂跳舞。我更多的是在展示技術，而非藝術。
那時我雖然不懂藝術，但是我還是受到了老師們的呵護，那種感覺特別好，老師真把我們當自己家孩子，沒事就在老師家蹭飯，有啥心裡話都跟老師說，我一個從呼和浩特到北京的窮小子，在學校里感受到更像是親情，這種感覺讓我很舒服。
這次我在視頻里出圈的舞蹈，就是那時候我的老師馬躍編的《奔騰》。以蒙古族民間舞蹈動作為基礎素材，靈感源於牧民的生活動作，自由奔放展現著草原騎手昂揚奮進的精神面貌。我是從內蒙古來的，展現這種舞蹈有優勢也有基礎，但更多仍然來自於馬躍老師的指導。
我現在還記得馬躍老師跟我說：「《奔騰》表現的不只是馬的精神，更多的是馬背上人的精神。」這種表達其實讓我更容易理解《奔騰》的含義。
姜鐵紅（中）表演舞蹈《奔騰》。圖/受訪者提供
那段學生生活讓我對校園產生了眷戀，畢業後我曾經萌生了去部隊文工團的念頭，也去試了試，但是感覺受束縛，不如學校里自在，我就又回了學校，成為了一名老師，而學校也接受了我留校的要求，這讓我非常感激學校。
1999年的一次匯演，我意外摔傷，半月板受傷，後十字韌帶斷裂，醫生跟我說可能不能再像之前那樣跳舞了，雖然很難接受這個現實，但是沒有了舞台還有講台，我還算是運氣好。
當了老師之後我發現，給學生教舞蹈和自己跳舞是完全兩樣的事情，很多感性上的情緒上的東西，都很難通過簡單的示範來進行指導。
更重要的是，我給學生教跳舞，我真的懂舞蹈嗎？
2002年的一天，我突然發高燒了。去醫院看病就被醫生留下了，說我這是不明原因的感染，但是也不知道是因為啥，就這樣反反覆覆發高燒，也沒有找到任何病因，抗生素連吃帶打，破壞了我的免疫系統，醫院給我開了病危通知書。
那段時間住院發燒，我整天迷迷糊糊的，身體發沉，甚至完全不受控制，在一次打吊瓶的間隙，我穿著病號服走到了病房外的平台上，我不知道我會不會死。
就在那個狀態下，我把當年上課時候馬躍老師教的舞蹈動作從頭到尾跳了一遍，沒有觀眾、沒有舞台、沒有燈光，也沒有掌聲，我還穿著病房的藍色拖鞋，後來索性脫了鞋，光腳跳。
大夫、護士都傻了，從來沒見過一個下了病危通知書的人有這樣的反應，在他們看來這應該就是「迴光返照」。
就是這一次「迴光返照」，讓我感受到舞蹈到底是什麼，它是一種利用身體在空間中的表達。在這樣的情況下，什麼獎、什麼比賽、什麼榮譽，都不太重要了。
當然，我最後活下來了，燒慢慢退了，我又重新回到了工作崗位上。但是就從這一次生病開始，我添了一個新毛病。
我可能會隨時隨地跳起來，有的時候在公車站等公共汽車，聽著車流聲，我突然就跳起來了；在家包餃子，突然感覺擀餃子皮有一種律動我就跳起來了；下雪了下雨了，我在小區樓下倒垃圾，突然就跳起來了。
在外人看來這人瘋了，但是我很快樂，因為這就是舞蹈，舞蹈本來就應該是這樣的。
接受不完美
沒有完美的體態，也沒有完美的舞蹈。就像沒有一個完美的人一樣。舞蹈是一種表達，同樣一個舞者，同樣一個舞台，同樣一個觀眾，都可能接受到不同表達，產生不同的情感。
就像我當年跳《奔騰》和如今再跳《奔騰》一樣，《奔騰》還是那個《奔騰》，我還是那個我，但是我要表達的東西則完全不同了，我身後的孩子們和我當年身後的夥伴們也完全不同了。
那個時候我是頭馬，我內心充滿了驕傲，那是一種年輕人的驕傲，那是一種從下等馬變上等馬的驕傲。而如今我還是頭馬，我的情緒還是驕傲，但是驕傲的不再是自己的出人頭地，而是身後的小馬們羽翼漸豐。我的這種表達應該可以通過看我跳舞感受出來，它不是技巧，而是情緒，是戲，是我在說話。
來自不同的生活時代，來自不同的生長家庭，更來自不同的追求藝術的方式和目標，這些東西都不是老師可以左右，可以選擇的。
曾經的老師要求學生全面、綜合、各方面條件優秀出色，這也同樣有時代和歷史背景原因，而我現在當老師則不應該再這樣要求當下的年輕人。有人老說老師們常說的一句話是「你們是我帶過的最差的學生」，我不認為這句話是對的。
老師不應該總是看到學生身上不足的地方，而是應該發現他們哪怕一丁點的閃光點。在舞蹈上也是如此，我要做的就是發現每個孩子的某一處閃光點，然後把他放大，再放大，再放大，讓它成為這個孩子的標誌，成為他的特點。
去包容孩子的不完美，並且放大他們的性格，這其實是我這麼多年做藝術教育悟出來的道理，不見得對，但是我就是這樣做的。
很多學生在不同場合表達他們害怕我，但我覺得更多的是因為我長得可能有點凶，人也五大三粗的，說話有的時候也比較直接，可能顯得嚴厲一些，但僅僅是顯得嚴厲而已。
我爸揍我給我打下了很好的舞蹈基礎，但是我並不認為我成為一名父親後也要如我爸那樣，通過揍和強迫來綁架孩子的未來。所以在家我和我兒子的交流從小就是平等的，他管我叫大哥，我也挺高興，父子本就應該是這樣的關係。如果他有一天跟我說他要去踢球，我會舉雙手支持。
至於短視頻，我既然火了，校宣傳部也說這樣的輿論對學校有好處，又有那麼多人喜歡看，沒準接下來我還會拍，就不麻煩趙松老師了，我不會就去學，這東西應該沒有多難。
其實大家也可以拍自己跳舞，我有的時候也會看，不用太在乎別人怎麼評價，更不用在乎專業與否。在學校里舞蹈是個學科，在舞台上舞蹈是個行當，但是在生活中，舞蹈就是娛樂，就是玩，玩就玩得盡興，不要有思想包袱。
別停下，別控制，想跳就跳吧！
