世界上最愚蠢的事，
莫過於在最該努力的年紀，
選擇了享受
假期來了，有的孩子打算吃喝玩樂享受安逸生活，而有的孩子卻想著快馬加鞭彌補著弱科短板。
那假期到底該讓孩子放鬆休息享受一把，還是爭分奪秒狠抓一把？成了每位家長心中的困惑。
有句話說得好，世界上最愚蠢的事，莫過於在最該努力的年紀，選擇了享受。
還記得蔡康永先生曾說：
15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說「我不會耶」；
18歲覺得英文難，放棄英文，28歲時出現一個很棒但要會英文的工作，你只好說「我不會耶」。
在擁有大把時間學習的人生前期越懶散，需要為生存奔波的人生後期，就越可能錯過新風景。
確實，不用努力的感覺很舒服。
但一旦「懶散」上癮，戒掉它，就要用不止十倍的努力，甚至搭上一生不盡的悔恨。
要知道，孩子和家長看世界的角度是不一樣的。
孩子容易關注當下的享受，玩是快樂的，而學習是痛苦的；
而家長更操心孩子未來的發展，考上好學校掌握真本領，孩子的人生才能擁有更多自主選擇權。
「逼」自己養成踏實認真的習慣，
「逼」自己形成積極主動的性格，
「逼」自己掌握專業硬氣的本領，
「逼」自己擁有不懼萬難往前沖的心態與能力。
假期不是用來放縱的，
是用來反超的
沒有哪個父母希望孩子的童年是辛苦的，但社會現狀不允許。
為人父母的責任，更不允許。
父母明白，這個世界本不公平，但每天24小時對每個人是公平的，是不同的分配方式造就了不同的人。
別人浪費的假期，卻是你完成彎道超車的機會。
當然，想要實現彎道超車是痛苦的，學習的過程從來就不是一件快樂的事。
優異成績的獲取，需要在別人看電視、玩遊戲、睡懶覺的時候，靜下心來孤獨地學習。
許多人感嘆，你以為自己已經很努力的時候，放眼望去，才發現有更多比你優秀的人比你更努力。
花有重開日，人無再少年。
人生不同階段都有各自的使命，錯過無法重來。
不付出，就沒有收穫。
千萬不要放縱孩子，
很多人贏在寒暑假，
也有很多人輸在寒暑假
很多人贏在寒暑假，也有很多人輸在寒暑假。
想要贏，首要的就是改掉壞習慣。
很難想像，一個人在小時候性格懶散不願學習，長大後在工作中會變得勤懇有衝勁，願為目標勇往直前。
千萬不要放縱孩子，有時候你不逼孩子一把，你永遠都不知道他有多優秀。
壞習慣1：衣來伸手，飯來張口
有些家長在寒暑假為孩子操辦好一切，讓他們過上「衣來伸手，飯來張口」的王子公主生活。
但無微不至的關愛顯然是把雙刃劍，它剝奪了孩子鍛鍊自理能力，學習獨立生活的機會。
父母付出得越多，孩子就付出得越少。
必須要讓孩子做自己力所能及的事情，對家庭有參與感和歸屬感。
壞習慣2：電子產品，愛不釋手
有的家長只要求孩子上學期間不碰電子產品，寒暑假就不管了，放縱孩子玩樂。
但即便是成年人也會控制不住頻繁刷視頻，通宵玩遊戲，憑什麼相信心智還未成熟的孩子能夠躲開誘惑？
過度使用電子產品不僅影響孩子視力、專注力，甚至會讓孩子沉溺網絡世界，性格變得孤僻。
這場賭博風險太高，輸了並不是傾家蕩產那麼簡單，而是毀掉了孩子的未來。
父母要學會給孩子立規矩，同時幫孩子發現比電子產品更好玩的事情。
壞習慣3：白天不醒，晚上不睡
很多孩子喜歡「夜貓子」生活，總是凌晨才入睡，中午才起床。
紊亂的作息生活不僅有損健康，也不利於孩子習慣的養成。
更重要的是，開學後孩子將很難適應學校的作息時間，影響學習成績。
假期可以適度寬鬆，但並不意味著可以沒有規矩。
壞習慣4：老人撐腰，脾氣見長
很多父母假期仍在工作，孩子交由老人來管。
但身體是輕鬆了，精神便要遭罪。
「隔代親」下的寶貝孫子有了長輩撐腰，更是肆無忌憚，頂撞父母。
這時父母必須提前和老人溝通達成一致的教育觀念，杜絕越愛越害。
沒有一個孩子可以逃脫競爭，
為了爭奪優質教育資源，
必須盡力走好每一步
沒有人是座孤島，沒有一個孩子可以逃脫競爭的壓力。
為了爭奪優質的教育資源，必須盡力走好每一步。
如此，你才不會後悔當初的辛苦。
為了在寒暑假實現彎道超車，建議孩子要做到以下幾點。
建議1：獨立思考
為什麼有的學生明明很努力，卻始終成績平平？
清華讀書的雙胞胎姐妹花學霸認為，部分人之所以這樣，很大程度上是因為他們沒有意識到思考和回顧的重要性。
他們要麼一天到晚忙著做題，要麼一天到晚忙著問題，花了大量時間和精力，做了大量表面功夫，自己確實很累，但沒有絲毫效果。
這樣的人只是「紙老虎」，題目一旦發生變化，就現出了原形。
練習獨立思考，學會將別人的思想內化為自己的東西，是你假期最重要的功課。
擁有正確武器的你，面對任何考題，才能遊刃有餘，戰無不勝。
建議2：彌補弱科
都聽說過「短板效應」，總成績往往不取決於你的優勢科目，而是取決於你的劣勢科目。
弱科不補，將會是高考最致命的威脅。
寒暑假自由支配的時間充足，除了主抓語數外，應重點補救薄弱科目。
尤其不要輕視副科，你與優生的差距，往往就在於此。
建議3：堅持閱讀
閱讀是最好的補課。
蘇霍姆林斯基曾說：學生學習越感到困難，他就越需要多閱讀。
正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。
同時，要知道對孩子成長而言，重要的不是讀什麼，而是培養一種以書為伴的習慣。
實際上，決定孩子未來人生成就的不是具體讀了什麼書，而是在讀書過程中鍛鍊的專注和耐心，堅持與信心。
建議4：計劃高效
努力、忙碌一定是有方式、有計劃、有效率，才能實現最終目標。
否則，所有的努力不僅大打折扣，其帶來的付出與回報的不對等，甚至還會擊碎孩子的自信心。信心一旦丟失，難再重拾。所以，務必要重視學習中的計劃高效。
在計劃前，認真思考自己的實際情況，並和父母老師進行交流，再為自己制定一個合理且行之有效的計劃，並排除萬難嚴格執行。這樣的計劃，未來定會交孩子一份滿意的答卷。
寫在最後：
成功沒有模板，每個孩子都是特殊的獨立的個體，對學習的接受程度不同。
別的孩子適用，不一定自己孩子就適用。
親愛的家長們，在不放鬆孩子學習的同時，一定要留足自由時間給孩子，勞逸結合才是長久之計。
最後，希望每個孩子在假期都能收穫成長，創造精彩。
寒暑假是成績起落的關鍵期，對於成績不好，習慣不好的學生，假期是你「超車」的好時機。尤其下面這8類學生，趁著假期趕緊缺哪補哪！為新學期打好基礎！
01
偏科型
其實偏科是一種正常現象，並不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。
但偏科如果得不到及時引導，便會產生煩躁感和厭倦感，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他學科。
問題表現：
一科突出，其他平平；文科或理科突出；一科較弱，其他都較強。
原因分析：
受教師影響，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環；家長的愛好以及職業差異也會誘發學生偏科；學生自身的智力和非智力因素的影響。
解決方案：
正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗，激發「弱科」興趣，鍛鍊學習意志。發揮「強科」之長，以長促長，取長補短。
02
盲目學習型
有一類孩子往往是別人不安排就不知該做什麼的「乖孩子」。家長讓學什麼就學什麼，讓幹什麼就幹什麼。
從小在家長的權威中長大。漸漸不知道該如何計劃自己的學習，感覺學習只是完成學校的作業，此類學生一般成績還可以，但是很難進步。
問題表現：
家長和老師叫幹什麼就幹什麼，沒有自主意識，沒有明確的目的，沒有計劃，很少能按時完成學習任務。
原因分析：
家庭教育方式讓孩子自主意識缺失，教學時學生處於被動、消極的地位。
解決方案：
激發學習興趣，重塑學習動力，培養主動探索獲取知識的能力。
03
貪玩厭學型
不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。
問題表現：
喜歡做小動作，如抖腿、轉筆等，缺乏耐力與毅力，不能靜下心來寫作業學習，缺乏自我控制能力。
原因分析：
家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小鍛鍊，在學習上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷徑，缺乏自控力，容易被外界因素所干擾。
解決方案：
樹立學習榜樣，塑造學習典範，興趣教學，培養對學習長久的熱情，適當讓孩子經歷挫折，體驗和感受貧困兒童對於學習的渴望，在磨礪中培養持之以恆的學習態度。
04
粗心大意型
有家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。
有不少學生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學校。粗心馬虎，歸根結底是習慣養成的問題。如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心裡一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分數當然大受影響。即使再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分數，影響到學習成績。
問題表現：
做題、閱讀時馬馬乎乎，敷衍了事；平時寫作業不認真，經常是大錯不犯，小錯不斷；考試時焦慮急躁，經常漏題、做錯題；做事沒有計劃性，經常一邊學習，一邊想著其他事情。
原因分析：
缺乏興趣，導致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想渙散，思維跳躍幅度大，學習態度不端正。
解決方案：
激發學習興趣，在良好的氛圍里學習，制定學習計劃，合理安排學習和休息時間，專項注意力訓練，培養認真細緻的學習習慣。
05
苦學無效型
學習很努力，就是沒效果？明明比別人都認真，就是成績上不去？？？
久而久之，本來勤奮刻苦的學生會逐漸對自己失去信心，對學習失去興趣，甚至厭惡學習。事實上，真正影響學習效率的並不是學習時間的長短，關鍵在於學習效率！
很大一部分學生在學習過程中效率低下，是因為缺少針對長、中、短期學習的計劃，缺乏對學習時間的精細管理，甚至有的同學不善於休息，不會勞逸結合。
問題表現：
對知識生搬硬套，不能變通運用；習慣機械記憶，不重視知識的理解和內化。
原因分析：
➀無計劃，學習盲目，沒有詳細的規劃，想到什麼就做什麼，學到哪兒是哪兒，興趣來了就學，沒了就不學。
➁無方法，不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理分配時間，不懂得勞逸結合，造成了學習上過多的無效勞動。
解決方案：
制訂計劃，使學習目標清晰可見，學習時間有章可循。掌握方法，把握學習的黃金時間，高效合理地利用時間。
06
眼高手低型
有的學生基礎知識掌握得還不錯，回答問題和課堂討論時，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時，不是看漏了解題條件，就是看錯了題目要求，不是寫錯小數點，就是拼錯單詞。結果是越怕做題，錯誤就越是層出不窮。
問題表現：
感覺一看就會，做題一做就錯，考試成績與自己估計的分數相差很大，不知道錯在哪了，經常無辜的丟分。
原因分析：
做題時粗心大意，盲目求快，錯誤率高，思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式，做題只關注答案，不懂得分析和總結解題過程，不善於從錯誤中分析總結經驗教訓，導致相同的題目一錯再錯。
解決方案：
認真仔細，重視做題的步驟，重視過程，不要只關注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓，防止一錯再錯。
07
情緒波動型
情緒波動是學生當中一個極為普遍的問題。中小學階段的孩子心智發育還不成熟，很難把控自己的情緒。所以，一旦在學習上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學習成績也就因此起伏不定。
這類學生大多數平時學習不錯，做練習也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分數出入很大。事實上，最主要的問題就是出在心理素質和應試技巧上。
問題表現：
興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環境中學習，考了高分後，驕傲自滿；考了低分後，焦慮不安、自卑、迷茫，沉浸在學習失敗中不能自拔。
原因分析：
思想壓力過大，導致在考場上過於緊張，發揮失常，缺少應變能力，遇到生疏的難題時束手無策，學習心態不佳，太過於看重考試分數。
解決方案：
釋放壓力，樹立正確的學習觀；穩定情緒，正常發揮知識水平；調整心態，積極面對學習困境；把握節奏，告別疲勞學習，思想渙散。
08
基礎薄弱型
學習是一個持續、連貫的過程，如果其中一個環節沒有做好，必定會影響到下一個環節，結果不懂的知識點越來越多，新的內容又紛至沓來，從而陷入「一步慢導致步步慢」的惡性循環。
問題表現：
對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率高，上課時跟不上老師的節奏，看似聽懂了，過幾天後一問三不知，經常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。
原因分析：
沒有預習的習慣，對即將學習的內容一無所知，只能被動地聽課，不會鞏固複習，對學過的知識消化不良，造成基礎越來越不牢固。
解決方案：
學會預習，專心聽講，變被動為主動，趁熱打鐵，及時複習，鞏固已學知識，認真作業，強化訓練，提高效率，步步為贏。
最後再強調一次：寒暑假不是用來放縱的，是用來超越的！自律者出眾，懶散者出局！！
本文由徐潔老師推薦，選自網絡，版權歸原創作者所有。
