近期接連發生的未成年人受性侵事件，一次次刺痛國人的心。從變態老師、禽獸校長到上學路上的「壞叔叔」……危險重重，誰來保護年幼的孩子，堵住罪惡之門?帶著這些沉重的追問，半月談記者進行了調研採訪。
連曝性侵兒童案，更多惡行被隱瞞
今年5月8日下午，正在海南萬寧一處工地上幹活的陳飛(化名)，忽然接到女兒學校電話：他不滿14歲的女兒與5名女生一起失蹤。經查，6名女生系被所在學校校長陳在鵬及另一名成年男子馮小松帶走開房。此案迅速進入司法程序，6月20日，海南省第一中級人民法院一審判決陳在鵬有期徒刑13年6個月，馮小松有期徒刑11年6個月。
在海南萬寧這起引發社會高度關注的案件之後，全國相繼又有10餘起未成年人受性侵案被曝光。
但這只是冰山一角。中國人民公安大學犯罪學系教授王大偉介紹，公安大學曾對全國5800名中小學生作過一個問卷調查，結果顯示，性侵害案件的隱案率是1:7。也就是說，如果有一起性侵害案件被揭露出來，背後會有7起不為人所知。「教師對學生的性侵害很多都是不被人知道的，學校和家長發現了不願意說，有的是學生對家長說了，家長也不信。」
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，其實兒童受性侵案件一直存在，並不是突然間增多，只是以前未能進入公眾視野。北京市朝陽區人民法院少年審判庭副庭長張妍發現，該院辦理的未成年受性侵案自2008年之後增長明顯，近3年年均都在10件左右。2012年，廣東省婦聯與省檢察院曾對全省女童受性侵害情況進行聯合調研，結果顯示，2008年至2011年6月間，有逾2500名女童被性侵害，其中近一半在14歲以下。
性侵行為對兒童的危害不僅在於生理，更嚴重的會造成長期的心理問題。相關研究表明，遭受性侵的孩子會不同程度地表現出恐懼、焦慮、抑鬱、自厭等症狀，使其自我認知能力受到損傷，影響其學習、成長和人格發展，甚至持續影響到成年後的婚戀與家庭生活。
成人設置性陷阱，罪行往往被縱容
與成人性犯罪相比，兒童性侵案具有顯著的特徵：熟人作案、持續時間長、難以被發現。
深圳市南山區檢察院曾對當地近3年間受理的未成年性侵案件進行分析，結果顯示熟人作案占到了8成，其中鄰里占了近3成。廣東省婦聯與省檢察院的聯合調研也發現，在女童受侵害的刑事案件中，65.7%系熟人作案。
一些成年人利用兒童心智不成熟設置陷阱，欺騙、威脅、恐嚇，或利用一些青春期女孩的虛榮心引導、利誘，往往使性侵行為持續多年難以被發現。
56歲的河南桐柏縣黃崗鎮村級小學教師楊士付在該校執教30餘年，多年來性侵小學女生多達16名，並威脅受害女生：「敢告訴家長，就剁掉手。」安徽潛山縣余井鎮天明小學校長楊啟發，在長達12年的時間裡性侵小學女生達9名，其中最小的一個只有8歲。
這些長期惡行的暴露往往出於偶然。楊士付是在教室里猥褻女生時，被窗外的男學生看見並告訴家長的。而楊啟發的性侵，是受害女生在與一名在外工作返鄉探親的鄰居談話時，無意中吐露「被老師欺負」才引起注意。
性侵兒童行為之所以難以暴露，除了受害人自身的年幼懵懂，另一個重要原因是相當一部分家長在得知情況後出於「家醜不可外揚」的心理，採取隱忍或「私了」的態度不去報案。更為惡劣的是，一些學校出於自己聲譽的考慮，對待校園內發生的性侵案件往往採取「冷處理」，儘量把教師的犯罪後果隱瞞起來，忽視受害孩子的權益。
「不少學校在發現校內性侵行為之後，首先不去反思自己的失察責任，怎樣去懲處和杜絕，而是抱著一種『大事化小、小事化了』的消極麻木態度。」全國律協未成年人保護法律專業委員會副主任孔維釗代理過多起未成年人受性侵案件，他曾遇到一起案例，校長為犯強姦罪的教師向公安機關講情。「這些情形，客觀上起了變相縱容的作用。」
「師德紅線」外還須多方共築安全網
今年6月14日，教育部教師工作司司長許濤在一次公開會議上表示，教育部年內將出台教師師德考核評價規定，為師德劃出「紅線」。此舉被解讀為通過更嚴格的教師道德標準，減少及避免校園裡性侵、虐童等行為的發生。
孔維釗認為，出台教師師德考核評價規定的同時，必須對教師行為準則進行修訂，出台更為剛性、具體的約束性規定，否則師德考核將難以發揮預想的作用。他介紹，在英國，規定教育從業人員不得與異性兒童單獨相處，否則會被吊銷執照，或受到其他更嚴厲的處罰。
由於被認為比國內的「學生守則」更為貼近現實，英國「兒童十大宣言」這類兒童自我保護教育知識近期在國內熱傳。華中師範大學教育學院教授范先佐認為，其照顧到了不同年齡段孩子的特點和心理需求，對家長、老師和孩子很有現實指導意義。
安徽師範大學教育技術學院副院長桑青松提出，對兒童的性教育要與時俱進。「我們長久以來對於性教育羞於啟齒，卻沒有考慮過在目前的社會環境中，孩子沒有防護知識是非常危險的。」
孔維釗介紹，兒童性侵害不僅包括校園性侵、熟人性侵，更包括因部分人道德淪喪，追求與未成年人發生性關係的性刺激，而催生出組織幼女提供「性服務」等非法市場。要充分保護未成年人權益，必須從更大的層面加強制度與法律建設。
