教育孩子，一定要趁早。老話說：三歲看大，七歲看老。所以，一定要在父母管教孩子有效期內教育孩子。
比如，給孩子立規矩就是如此，小時候不立規矩，越長大越難管教。
義大利教育家，瑪利亞·蒙台梭利博士指出，3-6歲，是孩子規則意識和早期行為習慣形成的關鍵期。
6歲前若不給孩子立規矩，再好的教育都是無用的。
那麼，給孩子立規矩，應該怎麼立？立規矩，就是幫助孩子建立對規則意識的認知。
即讓孩子明白規則就是界限，知道什麼事情可以做，什麼事情不可以做。
立規矩，首先要讀懂孩子
耶魯哈佛大學有研究指出：3~6歲是孩子性格、行為習慣培養最關鍵的時期，可以用「潮濕的水泥期」來形容，孩子85%~90%的性格、想法、行為方式，都是在這個階段形成的。
在蒙台梭利教學中，有「敏感期」這一重要詞彙，0-6歲的孩子會有語言、秩序、空間、情感等多種敏感期的出現。
從2歲開始，孩子會迎來人生中的第一次叛逆期，即自我意識敏感期的覺醒。
自我意識的核心是「我」，這個看來不成問題的「我」，對於幼小的嬰兒卻是很成問題的。「我」這個概念不是與生俱來，而是從無到有逐漸發展起來。
很多家長就會發現，原本乖巧的小寶寶，到了2歲、3歲，就像變了一個人，什麼都要說「不」。
從2歲開始，孩子就驚人地以自我為中心。
知道自己的名字，知道名字是自己的代號；占有欲強，不願意分享；愛說「不」，即使是表示同意。
反抗爸爸媽媽的很多安排；喜歡自己為自己服務；喜歡嘗試去做很多過去不會做的事情；對爸爸媽媽的任何干涉都敏感。
堅持自己的做法、習慣或規則，任性、固執；對爸爸媽媽的評價敏感等。
雖然這個階段開始，孩子有叛逆跡象的出現，但卻是立規矩的最佳時機。
因此，當孩子的自我管理開始萌芽的時候，就要抓住時機，和孩子一起建立起規則。
給孩子立規矩，三點原則不能忽視
教育孩子不僅要有溫度，更要有尺度。蒙台梭利教育理念告訴我們，管教孩子的三條底線不能違背，即不傷害自己、不打擾他人、不破壞環境。
有溫度和原則的家庭，才能養出有教養的孩子。以下三條原則，供父母們參考。
1、有些事，不能慣
有家長說：「家裡有規矩，但孩子耍賴也沒轍啊！」
這是很多家庭的通病：孩子不聽你的原則，常常以哭鬧、不吃飯來要挾父母。這很大程度上是由於父母一而再，再而三地降低底線。
被慣壞的孩子有一個特點，就是他們的要求總是被滿足。
第一次出現問題，大人礙於面子，或者急於讓孩子安靜下來就妥協，只會為自己和孩子的將來找來更多麻煩。
2、有些責任，孩子必須自己擔
經典繪本《我永遠愛你》中就有這樣的對話：
阿力：「如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？」
媽媽：「我永遠愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來。」
阿力：「如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？」
媽媽：「我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡。」
這個故事中的媽媽做得特別好，她不厭其煩地保證，「我永遠愛你」，同時又不忘強調：孩子，你要對自己的行為負責。你要儘可能想辦法恢復或彌補，你的所作所為帶來的後果。
父母不能幫孩子逃避，而應該要求孩子為自己的錯誤言行承擔後果，讓孩子有面對錯誤的誠實和勇氣。
3、愛可以無條件，但要講原則
愛是教育的前提，也是建立規則的基礎。
美國前總統歐巴馬在一次接受CNN採訪時提到，他給出了她的育兒經驗：定規矩，付出愛。
談及教育兩個女兒的「爸爸經」。
給孩子們無條件的愛。同時，給她們定下大方向和一些規矩。通常她們都會完成得非常棒。
立規矩，家長要掌握三個絕招
3-6歲的孩子，要立什麼規則呢？
1、自己能做的事情自己做
龍應台在《目送》寫道：所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。
再怎麼愛孩子，父母都沒有辦法陪伴孩子走完一生的路。
孩子，人生的路，只能靠自己。
所以讓在孩子很小的時候，就要培養他獨立思考的能力，培養他自己的事情自己做的意識。
當有一天父母放手的時候，就不會過於擔心，孩子自己完全有能力掌控一切，自己也不會恐懼。
這也正是蒙台梭利博士所倡導的，永遠別去幫一個孩子做他自己覺得能搞定的事情。
2、自由選擇，養成自律習慣
康德說：自由即自律，自律是最大的自由。
孩子未來自己的路要自己走，沒有任何人可以代替，想要未來能有更多的選擇和機會，自律必不可少。
孩子能夠養成自律的好習慣，是解放孩子，也是解放自己。
自律的核心離不開專注力。
孩子在專注的狀態下，才會發展內在的紀律，有內在紀律的孩子能夠最終達到服從：服從自己內心建立起來的秩序-自律。
自律不是天然就會的，它是需要學習才能不斷增強的一種能力。
因此，蒙台梭利教室中，孩子們自由地選擇操作的教具，自由地選擇工作時間長短，自由地選擇工作地點，這些規則下的自由，幫助孩子養成自律的好習慣。
3、多用鼓勵、正向的語言肯定孩子
心理學研究表明，適當鼓勵孩子對塑造兒童行為和培養良好的品德有舉足輕重的作用。所以，我們要學會鼓勵我們的孩子。
「讚美」是當孩子表現好時才給予的，但過多的讚美，使孩子感到乏味；不實的讚美，則讓孩子懷疑成人的誠意。
但不論孩子表現好還是壞，「鼓勵」都可給予支持和關懷，特別在孩子遭受挫折時，更需要鼓勵，孩子才會感受到自己被接納與肯定。
當我們提醒或規勸孩子時，應選用「正向肯定」而非「否定式的語句」。
譬如要勸阻孩子不要在桌椅旁邊跳時，與其說：「告訴你多少次了，不可以在桌椅旁邊跳，你就是聽不懂。」不如說：「我很擔心你會受傷，請你不要在桌椅旁跳。」
看過一句話，很受啟發，分享給所有的家長：教育孩子需要一種綿力，要順應孩子的感覺和節奏，錯誤的教育方向和方式，孩子會把你撞飛。
愛孩子是本能，立規矩是責任，有智慧的愛孩子，才是長久的愛。
