黑格爾說：「邏輯是一切思考的基礎」。
毫無疑問，邏輯是文明社會最基礎的工具，它告訴人該如何正確思考與表達，反映的是現實世界的本質規律。
但是，現在卻存在一個荒謬而普遍的現象：不講邏輯，只看立場；忽略過程，只重結果。
這明顯是不合理的，但它就是出現了，甚至成為主流「思想」。
歸根究底，或許是作為通識教育必修的邏輯課，在中國已缺席了半個世紀。
「邏輯」一詞，始於嚴復先生的音譯。
自20世紀初，傳統邏輯系統傳入中國，教育界就立刻學習歐美，把邏輯學納入大學、高等師範學校乃至中學的必修科目。
比如，金岳霖曾在清華大學開課講現代邏輯（數理邏輯），梁啓超、王國維、陳寅恪、馮友蘭、熊十力、胡適等，都將邏輯學深入應用到自己的領域……
第一個轉折點在1946年11月，蘇聯通過《關於在中學校里講授邏輯和心理學》決議：每個國家都有與自己適應的邏輯，蘇聯必須用「蘇維埃」邏輯。
簡而言之，就是要用「辯證法」來打倒邏輯學，勒令學校取消邏輯課。
新中國成立後，深受蘇聯影響。
由此引發的惡果，很快就孕育出第二個轉折點，發生在60年代。
「十年動亂」中，邏輯學在中國幾乎滅亡。
據社科院哲學所副所長倪鼎夫回憶：「邏輯科學是重災區之一。邏輯研究機構和大學的邏輯教研室、組被撤銷了，學校里邏輯課取消了，專業隊伍解散了……」
70年代末，邏輯課在教育體系中一度復甦。
1978年，第一次全國邏輯學討論會召開；1979年，中國邏輯學會成立。
1981年，教育學家張志公撰文，呼籲「中學生應該學點邏輯」：
「由語文學科明確地把邏輯訓練和簡要的邏輯知識的教學任務承擔起來，是可取的。」
類似的呼籲很多，也有一些效果。
當時，高中語文課本確實添加了一些與語言運用、思維表達相關的邏輯基礎知識。
但1988年，中學語文教材再次刪除邏輯學的教學內容，一些「專家學者」進而又提議取消師範院校課程中的邏輯學。
進入90年代，情況變得更為惡劣。
很多大學，邏輯學從必修課變成了選修課。
1998年，邏輯被從漢語言文學專業（師範類）從專業基礎課程中踢出。
……
時至今日，曾經作為通識教育必修的邏輯課，已經缺席半個世紀之久，實在是不應該的事情。
有人可能覺得，所謂邏輯學、各種邏輯學著作，都是西方人的，不學就不學。
你可以不學。
問題是，中國本土的邏輯學名家其實也不少，最早的邏輯學甚至可以追溯到墨子、荀子《名家辯》。
但是，學校里不教、教育不重視，就沒幾個人去學。
邏輯就是邏輯，不存在東方的、西方的，你的、我的。
歸根結底，就是幾十年潛移默化的影響中，很多人的底層思維又回到了「開眼看世界」之前的時期。
邏輯學的缺失，必然造成嚴重的負面影響。沒有邏輯思維，人們日漸養成背離邏輯的交流方式——訴諸情感，訴諸傳統，訴諸暴力，故意歪曲別人的觀點，用攻擊取代說理，用特例為自己的錯誤開脫……
社交媒體上的鍵盤俠就是例證，很多很多公共話題的討論，因參與者缺乏基本的邏輯常識，很快就淪為無意義的互撕口水戰。
戾氣就是這麼來的。
