近日，江蘇省蘇州中學公布其赴高校招聘2025年應屆高層次優秀畢業生錄用名單。名單顯示，蘇州中學錄用的13名畢業生中，清華大學畢業生6人，北京大學畢業生4人，博士畢業生8人，碩士畢業生5人，並無一人是師範專業畢業。
江蘇省蘇州中學校赴高校招聘2025年應屆高層次優秀畢業生錄用公示圖/江蘇省蘇州中學
記者查詢《江蘇省蘇州中學校赴高校招聘2025年應屆高層次優秀畢業生公告》發現，該校此次招聘對象為2025年應屆博士研究生。但符合下列四項條件之一的2025年應屆畢業生，學歷可放寬至碩士研究生：①本碩階段獲得至少3次國家獎學金；②本碩階段獲得省級及以上「三好學生」「優秀畢業生」榮譽稱號；③本碩階段均畢業於第一輪「一流大學建設高校」A類（36所）；④高中階段獲得五大學科全國奧林匹克競賽決賽三等獎及以上獎項。
【1】博士進中學日益常態化
九派新聞聯繫到21世紀教育研究院院長熊丙奇，他表示，博士進入中小學教書並非新現象，甚至已經是一種常態。「蘇州、杭州、深圳等地的中學以及各地的重點中學在招聘新教師時，都提出了碩士以上的學歷要求，入圍複試的基本上全是博士。」
熊丙奇認為，學校招聘教師要求的學歷越來越高，是隨著高等教育普及化帶來的必然變化。「現在的碩博和以前的碩博已經不一樣了，一定要有這種清醒的認識」，熊丙奇說，「現在每年畢業的研究生就已經達到了100萬，從學歷比例來看，相當於上世紀90年代畢業的本專科生。」
「正在修訂的《教師法》中就提到，要將中小學教師的學歷要求提高到本科及以上，那高中教師的學歷就可能要求提高到碩士及以上。」熊丙奇表示，「美國學前教育的教師，學歷要求就是碩士及以上。雖然碩士不能代表高素質，但隨著高等教育的普及化，學歷還是會作為學校選擇教師的一個標準。」
學者王曉燕在2022年發表於廣東省高等教育學會的論文《博士為何進中學——基於紮根理論的博士中學從教意願影響因素研究》中表示，在博士多元化就業背景下，中學從教是博士為其自身尋找的能夠發揮所學的新路徑，現階段我國博士進入高校和科研院所的比例在降低，進入企業、中小學的比例在增長。
在清華大學、北京大學等高校發布的畢業生就業質量報告中，中等、初等教育單位已被單獨列作一個類別，與高等教育單位、企業、黨政機關等並列，成為研究生畢業的主要去向之一。
王曉燕表示，隨著知識更新換代的加速，提高教師學歷層次被世界主要國家視為提高學生學業成績的重要手段。「博士進中學恰恰投射出近些年我國教育發展的顯著成效和教師資源供給的轉型。」「在未來，博士進中學將不再是一件備受關注的事件，只是博士多樣化就業中的一種職業選擇。」
在中國教育科學院研究員儲朝暉看來，博士到中小學去任教，其深層次原因仍然跟當下的就業狀況相關。「從這個角度來說，這些學生的選擇，也是適合當下實際的一個選擇。」
【2】學校招聘存在名校傾向
對於此次江蘇省蘇州中學招聘教師均為名校畢業而無一師範專業的情況，熊丙奇分析認為，這其中可能有兩方面原因。
一是名校畢業生在筆試、面試環節的表現確實較普通師範專業學生更為優異。「教師招聘都要求畢業生有教師資格證，招聘過程中，師範專業學生可能整體表現情況確實不如名校畢業生。這就對師範專業的人才培養提出了要求，應該反思，自己培養的學生到底是不是學校需要的優秀人才？」
但另一方面，在現實中，有學校招聘也確實存在名校傾向。熊丙奇表示：「有學校在招聘時希望招到的教師都是名校畢業生，把其作為教師隊伍建設的一個重要政績。」「但名校畢業生在今後是不是真的能夠成為名師，這還是要取決於其到崗之後的表現。」
學校招名校生而非師範生，儲朝暉認為，這種選擇是符合實際的。他同樣表示：「在同年齡組中，上師範的學生可能並不是最優秀的那一部分，從教師招聘機構的角度來看，這種選擇也是正常的。」
熊丙奇認為，名校畢業生有其自身的優勢所在。「他們可能會充分利用自己學科的特長，推進學校教學變革和創新。因而，學校招聘的關鍵不在於學歷和名校，更重要的是，他們招來的老師是不是真正為學校的教育教學帶來了變化。」
