研究顯示，從小數學學得好的人到30歲的時候，將比他們的同齡人掙到更多的錢。
此前，人們已經廣泛認同如果孩子在校期間有較強的閱讀能力，從事工作後獲取高收入的機會也就越高。
但研究人員指出，在校期間數學技能的高低，對工作後收入多少的影響更大。
研究發現，10歲時數學很好的孩子，通常到30歲後，比「其它情況等同」的孩子的收入平均高出7%。
英國財政研究所(the Institute for Fiscal Studies)負責完成了這項由英國政府資助的研究。
該報告撰寫人之一的克羅福德(Claire Crawford)說：「我們的研究顯示，數學技能的增進能從小學一直到二、三十歲。」
他指出：「更為重要的是，數學技能似乎要比閱讀能力、或年輕人考的任何證書，對步入社會後的影響更大。這就越發證明越早對孩子進行投資技能的教育、特別是數學技能的教育的重要性。」
這項研究依據「英國同齡人群資訊庫」所提供的信息進行。他們選擇1970年四月出生的大量人群，並比較了這類人群在10歲時閱讀能力、和數學技能的差異，以及他們在30歲、34歲和38歲時的收入。
課程大調整
研究者稱，當他們將其它影響學術研究成果、收入和取得最高學歷等因素一併對照考量後，數學技能和收入之間的聯繫凸顯出來。
他們得出的明確結論顯示，儘管人在10歲時的閱讀能力也非常重要，但對未來收入的影響卻遠遜於數學技能。10歲時閱讀能力強的孩子比閱讀能力一般的孩子，在之後的收入對比中，僅高出2%。
但研究人員也表示，他們也不清楚其中的原因，但似乎用人單位能願意給數學技能高的人以更高的薪酬。
目前，英格蘭政府正在全面調整小學的數學課程。據信從今年九月份開始，如果中學生不能在「中考」GCSE考試里取得C或更高的成績的話，將一直學習數學，直到18歲為止。
同時，小學將更加重視算術，並將更早引入諸如分數、體積和面積的計算課程。此外，11歲的同學以後再參加國家數學統考時，不得使用計算器。
學校部長特拉斯(Elizabeth Truss)說：「這項研究說得再清楚不過了，在小學期間更好地完成基礎數學學習有多重要！」
她說：「這就是為什麼我們在小學最新版的數學課程里，提高了算術難度，特別是簡單與複雜的乘法、除法和分數。」
