01
明洪武三十年（公元1397年）七月二十三日，明朝開國皇帝朱元璋已經進入了生命倒數計時。國子監近兩千名師生接到命令，到奉天門前集合，聆聽傳達朱元璋發布的聖旨。
明代國子監專志《南雍志》原汁原味地記載下了這篇重要講話，充滿了鮮明的「朱氏風格」，半文半白，通俗易懂，殺氣騰騰。
朱元璋首先高度評價了去世的「老校長」——國子監祭酒宋訥，稱讚他過去把學生管理得「循規蹈矩，都肯向學」。然後痛斥近年的學校管理層「把宋訥的學規都改壞了」，學生不務學業，培養出的學生「好生壞事」。有鑑於此，朝廷啟用年輕人擔任學校管理者。
最後，他告訴大家，要聽新校長的話，不然後果很嚴重：一人違反學規，全家充軍；敢發帖批評學校的，凌遲處死，家人發配；舉報同學發帖或扭送當局的，可獲現金獎勵。
「如今著那年紀小的秀才官人每來署著學事，他定的學規，恁每當依著行。敢有抗拒不服，撒潑皮，違反學規的，若祭酒來奏著恁呵，都不饒，全家發向武煙瘴地面去，或充軍，或充吏，或做首領官。
今後學規嚴緊，若無籍之徒，敢有似前帖沒頭帖子誹謗師長的，許諸人出首，或綁縛將來，賞大銀兩個。若先前帖了票子，有知道的，或出首，或綁縛將來呵，也一般賞他大銀兩。將那犯人凌遲了梟令在監前，全家抄沒，人口遷發煙瘴地面。欽此。」
在去世前十個月，大明帝國的開創者最關心的，不是自己的龍體，而是大明的教育事業；發表的重要講話不是交代後事，而是指導大學生樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀。
可以說，朱元璋對大明帝國的教育操碎了心。
02
朱元璋出身貧苦農民家庭，當過放牛娃、小和尚和乞丐，25歲才加入紅巾軍抗元，並最終成為繼劉邦之後，中國歷史上第二位布衣出身的皇帝。
因一貧如洗，身處亂世，朱元璋的文化水平不高，但他卻十分重視教育，從學校建設、師資隊伍、教輔教材到考試大綱，都精心擘畫，親自設計，建立了具有大明帝國特色的教育體系。
「古昔帝王，育人才、正風俗，莫先於學校。至元而其弊極矣，上下波頹風靡，學校雖設，名存實亡。」元朝的「失學兒童」讓朱元璋痛感元朝教育的失敗，建政後即設立了中央的學校「國子學」以及地方的學校府州縣學。
洪武十五年，他改「國子學」為「國子監」，一手打造國家最高學府。明初「國子監」的辦學標準有多高，即使用現代大學眼光來衡量也不遜色。
首先看辦學規模，無論在校學生、占地面積和硬體設施，國子監絕對是當時世界第一大學。
明朝初年的國子監占地就已經「延袤十里，燈火輝煌」。洪武二十六年，國子監的生員已達8000多人，僅教室就有上百間，圖書館（藏書樓）有14座之多。
被稱為「號房」的學生宿舍有2000多間，還有被稱為「光哲堂」的專門供外國留學生居住的「留學生樓」，但《明史》《南雍志》都沒記載是否對亞非拉學生免費。
國子監學生食堂、運動場所、醫療設施一應俱全，有專供學生練習射箭用的射圃，以及醬醋房、菜圃、曬麥場、水磨房、養病所……
其次看物質保障，學生待遇之高令人咋舌。一人讀書，全家不愁，不僅沒學費，家裡還能倒賺錢。
國子監不僅包吃包住，發統一的校服，還可以攜帶家眷上學，甚至家眷生活國家也包。朱元璋的馬皇后專門在國子監設立「紅倉」，供監生的家眷居住，並發給生活費。
過年過節，皇帝皇后還會賞賜監生的家屬，以示優厚。洪武二十七年，朱元璋賞賜625名有家眷的監生每人鈔五錠。洪武三十年，賞賜監生每人夏布五匹，眷屬每人夏布二匹。
最後從畢業前途看，朱元璋時期是監生政治地位最高的時代，監生不僅包分配，而且進入官場最低是科級幹部，一般是處級，有的直接被擢升為省部級幹部。
《明史》記載，洪武二十六年，朱元璋一次提拔64名監生「為行省布政、按察兩使，及參議、副使、僉事等官。」布政使相當於現在的省長，按察使相當於省政法委書記，大學生一畢業就當省部級高官，可見朱元璋對國子監的重視與厚愛。
03
如此優越的生活環境和無以倫比的政治地位，這樣的最高學府無疑應當是「知識的殿堂、思想的樂園」，學生的校園生活應當快樂的不得了，但事實卻出人意料。
國子監的學生不僅不快樂，還痛不欲生，耳畔經常響起的歌曲是《鐵窗淚》：「鐵門啊鐵窗啊鐵鎖鏈，手扶著鐵窗望外邊，外邊的生活是多麼美好啊，何日重返我的家園……」
體罰是家常便飯，考試成績不好要打屁股，吃飯喧譁要打屁股，同學間嬉戲要打屁股，裝病要打屁股，不穿校服也打屁股，在宿舍唱歌也要打屁股……
國子監「繩愆廳」有專門的「紅凳」，犯錯的學生趴在上面，校工揮舞竹片打其屁股。如果累積違反三次校規以上，屁股都不打了，直接充軍發配到雲南等邊疆。
那麼，放假回家是否可以輕鬆一下呢？當然不能。
沒有寒暑假，除每月初一、十五有假外，只有父母去世或者回家結婚可以請假離校，但路途上的時間已經被精確計算，水路每天需走百里，陸路每天60里，如果逾期不歸，發配做苦役。
國子監學生的一舉一動，一言一行都被嚴格管控，尤其是不允許思想開小差。
學習的「知識」都是朱元璋欽定的內容，除四書五經外，還有御製的《大誥》——朱元璋親自審理的案件彙編，是《大明律》之外更為酷烈的「法外之法」。
朱元璋還親自審定教材，當發現《孟子》中有「君之視臣為土芥，則臣視君如寇讎」等大量抨擊皇權的言論時，惱羞成怒地說：「如果這老頭活到現在，絕不輕饒！」
他下令將《孟子》進行了大量刪節，編成《孟子節文》，作為各級學生的教科書。又專門規定，科舉考試不得以被刪的條文命題，「課士不以命題，科舉不以取士」。
04
一個大學治理的好不好，校長至關重要。朱元璋看上了河南人。
宋訥，朱元璋最欣賞的國子監校長，河南滑縣人。《明史》稱「訥性持重，學問該博。」
其實，校長是否老成持重，是否學問淵博都不重要，朱元璋看中的是：能不能不折不扣，甚至變本加厲地執行他的教育方針。
宋訥恰恰符合這個標準——對學生管制到了嚴酷的地步，有的監生被餓死，有的因無法忍受而自縊。
但宋校長完全不為所動，下面的教職工都看不下去了，聯絡了吏部的官員，聯名希望他退休。但朱元璋的做法是，殺掉了這些批評、反對宋訥的人。
對於宋訥，朱元璋也並不是完全信任。《明史》等史料記載了一個著名的故事：
一天宋訥上朝，朱元璋就問他：「昨天為何生氣啊？」
宋訥驚出一身冷汗，回答說：「昨天有學生走路不小心，打碎了茶器，自己感到有失管教，因此自責生氣，聖上怎麼知道啊？」
朱元璋於是拿出昨天特務偷偷給宋訥畫的像，果然是面有怒色。
螳螂捕蟬，黃雀在後。螳螂只有更加賣命捕蟬，絲毫不敢懈怠。
05
洪武二十三年（1390年），宋訥病死。朱元璋告誡學生要繼續遵守老校長的校規，否則小命不保。
四年後，一個叫趙麒學生因無法忍受國子監嚴苛的生活，就貼大字報批評學校。根據校規，這種「大逆不道」的行為將被打一百棍，然後發配雲南充軍。
朱元璋為了殺一儆百，防範今後學生效仿，下令將趙麒斬首示眾，並特意在國子監大門樹立一高竿，懸掛趙麒的人頭。此後，這根高杆就一直佇立在最高學府門口，提醒每個學生，不聽話，小心人頭上杆。
為防止趙麒的反抗思想成為星星之火，朱元璋還煞費苦心地讓人編寫了《趙麒誹謗冊》和《警愚輔教》兩本小冊子，發給國子監學生人手一本學習，狠斗内心深處的活思想。
作為農民出身的皇帝，朱元璋的「大學夢」其實很樸素：用種田、養豬的方式來辦教育。
田裡不能有雜草，哪怕是鮮花也要除掉，水稻才能長得好；馴服、聽話的小豬最可愛，對想跨欄的「害群之豬」要及時處理，防止相互傳染。
唯此，「朱氏莊園」才能人畜興旺，長治久安。
但老朱肯定想不到，才過了幾十年，他的「大學夢」就破滅了。
明景泰年間，首開捐資入監之例，生源素質不斷下降，加之科舉制度更有利於選拔人才，進士、翰林成為正途，「科目為盛，卿相皆由此出。」
到後來，你如果介紹自己國子監畢業的，別人投來的目光就像在說：
唉喲，不錯喔，三本中的戰鬥機喔。
