六年前我講過一句雞湯，最好的學區房，是你家裡的書房，被轉得還挺多。現在發現自己錯了，最好的學區房不是什麼書房，而是病房，孩子讀書都卷到病房裡去了。
最近，各種醫院兒科的「作業區」把人們看呆了，孩子們齊刷刷一邊打吊瓶一邊做作業，這邊靜脈注射，那邊三角函數，猛一看你都搞不清楚到底是作業進了醫院、還是點滴進了教室。這種情景記得只在《射鵰英雄傳》裡見過，郭靖密室療傷，還要一邊背外語：「斯熱確虛，哈虎文缽英……」以前孩子都盼生病，余華因為裝病，還被割了闌尾；現在誰敢裝病，作業一點不能拉下，還白饒兩瓶點滴。
這一幕太讓人心疼也太荒誕，搞得北京教委趕緊明確，學生患病期間作業一律不作硬性要求，免得大家以為醫院和學校聯合辦學。
要說反思，很多方面都要反思，如果真有學校給發燒的孩子硬性派作業的，那確實要反思；家長也要反思，你孩子到底差不差那一張卷子，郭靖少背一句「哈虎文缽英」會要命，你孩子少做一道三角函數會不會要命，是不是他更需要休息下喘口氣，關注一下心理健康問題。甚至醫院或許也可以反思，不少孩子們打著吊瓶還能做作業，精神勁頭還挺好，那麼到底是不是需要打這麼多的吊瓶、輸這麼的多液。
建議搞個集體反思活動，大人們都來反思一下怎麼就把孩子們捲成這樣了。為了讓反思效果更好，大家不妨都把你們平時吹牛逼拉關係時喝的白酒都換成吊瓶，濃香的葡萄糖，醬香的氯化鈉，打著吊瓶來反思，深入血液，才能觸及靈魂。
其實說白了，家長之所以讓孩子們打著吊瓶做作業，還是因為一個字，怕。你不做卷子，可是怕別人在做；你不捲了，可是怕別人在卷；你生病一周，害怕別人就進步一周；你害怕等自己孩子病好了，就看不見別人孩子的尾燈了，既然大家都超速，我怎麼能按限速開？
孩子的生活，其實就是全體人群生活的投射。我們社會上最大的一種恐慌，就是「人人都幹了，你怎麼沒有」。人人都旅遊了，你怎麼沒有；人人都買貂了，你怎麼沒有；人人都買房了，你怎麼沒有；人人都考公了，你怎麼沒有；人人都在加班，你怎麼沒有；人人都給領導送禮，你怎麼沒有；人人都噶了練了葵花寶典，你怎麼沒有嘎。有句話叫我為人人，人人為我，而變異之後就成了我卷人人，人人卷我，最後就是你中有我、我中有你，大家捲成一個高壓窒息的大卷子，俗稱肉蒲團。
而孩子，是被控制得最多，而排遣和發泄方式又最少的群體。孩子的命運不掌握在自己手裡，什麼都是大人給布置的。大家的期待轉移給孩子，大人的夢想轉移給孩子，大人的挫敗和不滿轉移給孩子，宛如一個個命運的吊瓶，高懸在頭頂。而孩子又沒有太多的排解方式和宣洩渠道，他們不能車庫裡坐半小時不回家，不能水庫釣魚，不能狐朋狗友啤酒烤串，不能整夜在直播上看大哥大妹子。所以「卷」這件事在孩子身上體現得最極端、最慘烈。
而那個中國式的拷問「人人都幹了，你怎麼沒有」，一層一層、一圈一圈地傳遞下來，到最後就都集中到了孩子身上，濃縮成了一句拷問：打點滴室里人人都做作業，你憑什麼沒有。
我們真的太缺乏鬆弛感了，太愛在前進的道路上推推搡搡、鳴笛催促，不能讓人歇一口氣。社會是要點鬆弛感的，為什麼李白杜甫之外還要出一個王維，就是要個鬆弛感。家長們也放鬆點，不一定最卷的武功才最好，張無忌練乾坤大挪移第七層，放棄了好多不練，主動不捲，反而對了，避免了走火入魔發瘋。
社會是會生病的，如果學校里病人很多，醫院裡學習氛圍反倒很濃厚，那一定是病了。到底是誰要打點滴，真的該想一想。
不要過些年，學生們的流行語變成了：我就想開開心心生幾天病。那也太難過了。
（註：本文原標題為《最好的學區房是你的病房》。）
