關於失敗，盧安克曾在書里這麼寫。「如果我的父母希望我滿足社會承認的一種角色，我的做法也會讓他們失望。世界上很多人看起來好像他們沒有安排自己生活情況的能力。我的中國朋友經常對我說，你幫不了自己，你怎麼要幫別人？他們不理解我。他們可能永遠不會發現這種失敗其實是一種特別強的優點，並給予了我能夠不依賴任何腐敗做法的能力。我雖然在社會中安排不了自己的生活，可是能做到超過角色的一些事。德國著名哲學家、作家席勒也屬於這種情況。他在學校時是他們班語文最差的一個學生。我以前在上學時也是這樣一個『失敗者』。因為我的外語太差，我不能上高中。當時我也不想上。後來我從來沒有賺過正常的工資，也好像永遠成不了家。不過我現在在社會上做的事，別人不敢做。」
我只能做簡單的事情
目前，盧安克生活在貧窮、簡樸和自由中。他的工資常年都是一個月500塊。老闆問他一個月需要多少生活費，他說500，於是就這樣定下來。有時到了月底，大白開玩笑問他，500花完沒有？還剩幾十塊，他要請大白吃麵。
在大白的調理下，盧安克的身體好了很多，但一旦坐久了，他還是不舒服，他就要站起來走一走，雙手往後抻一抻，左右晃晃腦袋。大白覺得他的身體要繼續調理，但是盧安克不敢接受，「他知道我收費很貴，他覺得虧欠我太多，沒辦法再接受我的幫助。」
防城港東方紅快餐店的老闆小志讓盧安克免費去他店裡吃飯，他跟家裡人說，老盧就吃幾個青菜，花不了什麼錢。一起去吃飯時，我們的餐盤上都放了計價牌，「你看，我的沒有，阿姨都認識我。」盧安克很開心，他和很多人分享了這件事。
有段時間盧安克住在小志家裡。為此小志說服了有潔癖的、在異地的妻子，「他盡心盡力在一個村落付出自己的青春去陪伴那麼多小孩，我覺得也不應該到這種地步，能幫肯定要幫。」
盧安克會在抖音櫥窗上賣一些球服和戶外用品，這些平均每個月給他帶來兩百多塊的收入，好的時候有1000，他會跟朋友高興地分享。不止一個人質問他是不是真的盧安克，他回覆說：「當然，一個傳說不會加櫥窗的。但我是一個普通的需要吃飯的人。」
這些年他當然不缺賺錢的機會。有人建議他辦學，他說他喜歡陪伴小孩，但做校長要陪伴領導。也有人建議他發揮影響力，邀請他去演講，他說他不會講，他們讓他站在旁邊，找人替他講，半個小時8000，他不去，這不真實。
一個占據全球市場份額20%的皮划艇公司老闆曾跟盧安克說，等船完善好以後，他可以批量生產。但盧安克已經有了一個船，他不想再做，他把新的設計圖放在網站上，任何人都可以免費下載使用，他不想通過信息、方法和資源賺錢。
設計了「歸屬自然」的戶外活動風格後，朋友註冊了品牌，但答應他會做到開放共享，後來其中有人想把這個風格變成課程體系。「別人想把歸屬自然品牌壟斷，我只能努力表達我的態度，讓別人知道這不是我想的，但是最終他們還是會幹，事情要發生就允許它發生，否則自己要拼命的，活不久。」
這樣的事情不止一次發生。有人建議盧安克辦交流活動，他不辦，但對方自己偷偷發了招募通知，以盧安克的名義舉辦創新教育活動。他幫朋友的戶外公司設計線路，疏通關係。他問過朋友，有沒有設計費？對方說沒有，他就不再問。營期收費單價很高，但其中每個人都覺得自己分的少了，「數字那麼高，欲望就大了」，盧安克聽人說，因為錢朋友會變成敵人，他不想這樣，就不再去要。盧安克承認他委屈，但「委屈就委屈，人生是這樣。」
在帆船領域，也有一個朋友要做課程體系。朋友在電話里描述著要怎麼設計，大白聽到電話里的聲音，沸騰，熱血，做大做強，壟斷，他又看了看盧安克的表情，沒有任何的波動，沒有興趣。
盧安克總是在一個領域做一些年就離開，因為事情總是變的更加體系化，人的感受被標準替代。他描述這些朋友，他們都想做大事情，「但是我做不了，我能力有限，就只能做簡單的事情。」
從小到現在，盧安克從來都沒有依循過一種標準。盧安克用「非常不正常，也非常奇」形容他的成長過程，他和哥哥性格內向溫和，對外部世界沒什麼表情和反應，但是其實他們的感受很深。他說，當身邊有別人被罵時，即使不是罵他們，他也會非常敏感和在乎，並且被嚇得不敢在別人被罵之後吃東西。他無法分清楚犯錯的是自己還是別人。
因為他沒有反應，別人總是欺負他，甚至後來為了讓他有反應去欺負他，「可是，他們一次也沒有成功地讓我參與打架」。在他13歲時，他不懂反抗別人的欺負，內心甚至希望別人把他殺掉。老師想要教他們如何去反抗，但是很快放棄了，大人給他們講許多英雄要面對問題的故事，痛苦並不是沒用，他從痛苦的經歷里得到面對問題的力量，他這樣總結。
有人對他媽媽說，她的兩個小孩總是白日做夢、沒有意志、太虛弱，想讓她改掉他們的弱點，媽媽不聽，願意讓他們按照自己的特點發展下去。爸爸本來是建築設計家，受他們的影響他開始對教育產生興趣，在45歲時改行做了一名注重孩子天性的小學老師。父母為他們選擇了一所注重孩子天性的學校，上學沒有課本，都是學生們自己寫的。
他們一家四個兄弟姐妹，只有盧安克讀了大學，其他人都不想上大學。盧安克沒上過高中，不過後來他把自己的工業設計品給漢堡美術學院的教授看，教授認為盧安克已經具有了學院也無法教育的創造性，可以通過增加知識讓他實現頭腦里的東西，最終接受了他入學。
一個曾在西藏拉薩開辦盲人學校的德國盲人對他說：「因為我小時候成了盲人而遭受欺負，因為社會不把我看成是一個完整的人，我就需要培養我自己的一種力量，幫我自己再找到社會中的生活。我長大之後，我就依靠這種因為受到欺負而培養的力量，一個人去西藏辦學。」盧安克覺得自己跟她很像。在他的成長過程里，別人也一直不承認他的性格和個性，他也一直依靠受到欺負而培養的力量。
在盧安克身上有一種矛盾，受傷的、想要消失的欲望和身為教育者想影響人的、不斷表達的一面，大眾以為他消失的時間裡，他在抖音上更新了兩百多個視頻。很多人把他當作人生導師，一個從農村一路讀書考出來的女生，畢業後進入一家大公司工作，但她不喜歡這樣的生活，無數次想離開，她想去拜訪盧安克，想像他一樣服務他人，做類似的事業。盧安克回覆說，「我沒有為他人服務，只做自己喜歡的事情。你來拜訪我不如你聽從自己的內心，直接去做一些自己喜歡的事情。」
有人問他，什麼樣的教育才能培養出像你一樣的強大內心？他說「我還覺得自己比別人弱。很多時候是放棄了目標和要求，才變成我現在的樣子。」
人從哪裡來？到哪裡去？死了之後呢？
順著風浪往大海走，有種走向無限的感覺。盧安克喜歡玩帆船，因為玩帆船不需要思考，所有的反應都從感覺中來，風浪大時，他控制著船幾乎垂直於海面，在將要翻船的極限，我們都用力往後仰，不自覺地想用身體去平衡船傾斜的力，盧安克直直地坐在邊上。
盧安克的帆船叫Amaran，在馬來西亞文中是「注意安全」的意思，他曾在印尼碰到一群小孩，他們告訴他自己來自Amaran島。
離開板烈後，盧安克經常去印尼，在哥哥生活的村子待幾個月。盧安克來到中國鄉村做支教時，他哥哥給國際組織綠色和平做志願者，後來去了印尼的漁村，他們都過著一種沒有保障的，沒有要求的，自在的生活。
印尼漁村沒有任何必須要做的事情，不需要上班、完成指標，只需要依照自然的節律打漁，自給自足，人和人是夥伴而不是僱傭關係。他的朋友威爾說，「如果人生建立在交易競爭效率上，追求更多更好更快，並不會帶來更幸福的生活，這幾年我們也都感受到了。盧安克一直都踐行另一種路徑。」
盧安克跟威爾分享過一個小事。漁村裡的人不對生活進行任何計劃，正吃著飯呢，看一眼天就決定出去打漁，路過時會問一句，「你來不來？」你不回答，漁民也不等你。如果你放下所有的恐懼和準備，站起來就跟他走，那你可能會收穫一場從未遇到的冒險。這種無目的無期待無計劃的生活很吸引他，他不喜歡被控制的、單一的人生，他就喜歡那種回答不了為什麼、不為了結果的人生，他在這裡找到了內心的某種平靜，
6月中旬，在我離開防城港的前一天，盧安克和學生的公司註冊遇到問題，這意味著他的簽證辦不下來，他可能要離開中國。那是我第一次見他露出沮喪與焦躁。他不想回德國。他在中國更自由，有朋友，偶爾做一些事情就可以。但德國有很多標準，工資標準，建房標準，買保險的標準，他要找一份工作。
他也慢慢變老了，去年盧安克受過一次傷，爬樹掉下來骨折了，讓煎蛋有些擔心，「小時候我們爬那種樹他根本不可能會摔，跟猴子一樣，從那一刻我就覺得他確實真的老了，那時候也真正意識到他50多歲了。」
小時的學生，現在的夥伴，他們每天坐在海邊，等著風來，風來的時候，就可以出海了。海邊經常下雨，雨大的時候天空迅速染成墨黑，海面也變得灰暗，近海處一片顯出波光粼粼的亮色，阿輝問盧安克，那一片是風更小嗎？是的，盧安克說，他們還是像小時候一樣，向他提問——有的他知道，有的他不知道。小時候，他們最常問的是：「人從哪裡來？到哪裡去？死了之後呢？」現在不問了。
雨大的時候，風會停。等雨停了，盧安克選了一件亮黃色的救生衣，他和阿輝坐在一旁，看著剛學船的文道練習。文道手上忙一會兒就卡住，抬頭看老盧，老盧一點點教他，直到帆升起。他們三個人合力把帆船從沙灘上推入海中，用力一送，當船快飄出去時，他們跳上去，盧安克坐在船尾，握住舵，風推著船往海中央去。
八月，我收到了他的好消息，他托學生轉告我，手續辦下來了，他可以在中國再待兩年，但等到60歲他就沒法再辦理工作簽證，到時候要去哪裡呢？他也不知道。
